从牛顿到量子的 400 年——跟 6 位关键物理学家走一遍人类怎么搞懂这个世界的过程。AI 仿真让抽象物理变成看得见的画面。
类似《上帝掷骰子吗》的精神——把物理学的发展史串成一个故事，重点不在公式，在思维方式的演化。
6 位物理学家 × 2 周节奏。W6 是阶段项目（物理 1.0 时间线），W13-16 是学期项目（AI 仿真演示视频）。
一段属于自己的物理仿真演示视频——孩子真正"懂了"一个物理现象的标志。
一段 3-5 分钟的物理现象仿真演示视频——孩子选题 + AI 协作做仿真 + 自己配解说。这是一段可以发 B 站 / 抖音的真作品。
一张大幅"经典物理 200 年"时间线——孩子第一次把物理放在历史脉络里看。
W3 / W5 / W8 / W9 / W11 等 5-6 段课中仿真——配上孩子自己的解说，是孩子第一份完整科普作品集。
W16 5 分钟现场讲解 + 物理老师评语——孩子第一次"科普一个真概念"被严肃评估的体验。
"故事 + 仿真"双线：每位物理学家既是一个故事（牛顿的傲慢 / 爱因斯坦的奇迹年 / 海森堡和玻尔的争吵），又是一组概念。AI 仿真让抽象概念变成画面——时空弯曲、双缝实验、电磁波传播。
不数学，但有图：整个学期不要求孩子推公式——但要求看图、画图、解释图。物理思维比物理计算重要得多。
"讲清楚"是评估标准：这门课的最终输出是仿真视频 + 现场讲解——能用 5 分钟讲清楚一个物理现象，才算真懂了。学期末 Demo Day 邀请物理老师做评委，孩子要面对"真专家"的提问。
详细教学法见 教学法六步循环 · 训练范式见 Pretrain × Posttrain × Harness × Delivery。