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AI × 学科 · 文学

跟 6 位作家学写作

一学期跟着 6 位经典作家——老舍 / 汪曾祺 / 鲁迅 / 史铁生 / 卡尔维诺 / 海明威，用 AI 拆解风格，写自己的作品，录一档自己的阅读播客。

时长：16 周 · 每周 1 次 · 共 32 课时 年级：推荐 5-9 年级 班型：8-12 人 · 1 主讲 + 1 助教 前置：无 · 喜欢读书的孩子更适合
01 · 课程定位

这门课要解决什么

不是文学史课——是一学期"和大师面对面学习写作"。

6 位作家、12 篇精读、6 篇仿写、2 期阅读播客、1 本自己的小书——孩子用一学期把"读懂 + 拆解 + 创作"打通。
关键设计：每位作家用 2 周——第 1 周读经典 + AI 辅助拆风格特征（用词 / 句式 / 视角 / 节奏），第 2 周用 AI 协作仿写 + 公开朗读。学期中 + 学期末各录一期阅读播客。
02 · 适合谁

这门课为这样的孩子设计

✓ 适合

5-9 年级喜欢读 / 写的孩子

  • 愿意每周读一些经典文本（不一定全懂）
  • 有"自己想说的话"，想找到表达方式
  • 对"播客 / 文学 / 写作"中至少一项有兴趣
  • 想给自己留下"我读过、我写过"的作品
× 不推荐

这门课不适合

  • 完全抗拒阅读的孩子（先做 3h Workshop 试试）
  • 只想"AI 帮我写作业"的（这门课重点不在这里）
  • 希望"快速产出大量内容"的（学期慢，深度重）
03 · 16 周课表

每周做什么

6 位作家轮流上场。每位 2 周——读 + 仿写。中间 + 学期末各录一期播客。学期末是自己的小书 + 阅读播客发布会。

节奏说明：6 位作家覆盖中外、覆盖小说 / 散文 / 杂文。AI 在这门课的角色是"风格分析助手 + 创作伙伴 + 播客制作工具"——它不替孩子写，是帮孩子看清楚大师怎么写、自己想怎么写。
W1 开学 · 好作家在做什么 概念
关键内容读 5 个经典开篇（鲁迅 / 海明威 / 卡尔维诺 / 张爱玲 / 王小波），找你最被打动的那一句——为什么是它？
本周产出一张「打动我的 1 句话」卡 + 学期阅读 + 写作目标。
W2 老舍 · 京味的眼睛 概念
关键内容读《骆驼祥子》《茶馆》节选——AI 辅助拆"老舍怎么写人 / 怎么写街景 / 怎么写对话"。
本周产出一份「老舍风格特征」3 条 + 你最喜欢的 1 段抄写。
W3 老舍 · 学他写"一个普通人的一天" 项目
关键内容用老舍的"白话 + 京味 + 人物对话"试着写一段——AI 帮你找哪里"不像"老舍。
本周产出一段 500-800 字的"我的老舍式写作"+ 朗读录音。
W4 汪曾祺 · 生活的味道 概念
关键内容读《受戒》《人间草木》节选——AI 辅助拆"汪曾祺怎么写吃 / 怎么写小事 / 怎么写得这么轻"。
本周产出一份「汪曾祺风格特征」3 条 + 自己抄写的 1 段。
W5 汪曾祺 · 学他写"一种食物" 项目
关键内容选一种你真喜欢的食物——试着用汪曾祺的方式写它（不浮夸 / 重细节 / 有故事）。
本周产出一段 500-800 字的"我的汪曾祺式食物记"。
W6 鲁迅 · 一句话扎人 概念
关键内容读《社戏》《故乡》节选（看少年视角）+ 几段杂文——AI 辅助拆"鲁迅的句子为什么这么硬"。
本周产出一份「鲁迅风格特征」3 条 + 你最难懂的 1 段+ 你的解读。
W7 鲁迅 · 学他写"对生活的吐槽" 项目
关键内容找一件你最近不爽的事——用鲁迅式杂文写一段（不发泄 / 有锋芒 / 留余味）。
本周产出一段 300-500 字的"我的鲁迅式杂文"。
W8 播客 1 · 老舍 / 汪曾祺 / 鲁迅 学期项目
关键内容把前 3 位作家"我最喜欢的一段"录成一期 15 分钟阅读播客——AI 辅助选段、配乐、剪辑、海报。
本周产出一期可发布的阅读播客（小宇宙 / 喜马拉雅可上传）+ 节目海报。
W9 史铁生 · 苦难的笔触 概念
关键内容读《我与地坛》节选——AI 辅助拆"史铁生怎么写痛 / 怎么写母亲 / 怎么把哲学藏进散文"。
本周产出一份「史铁生风格特征」3 条 + 抄写 1 段。
W10 史铁生 · 写"我没告诉过别人的一件事" 项目
关键内容试着写一件你藏在心里的小事——不必沉重，但要诚实。
本周产出一段 600-1000 字的"我的史铁生式独白"。
W11 卡尔维诺 · 想象的世界 概念
关键内容读《看不见的城市》节选——AI 辅助拆"卡尔维诺怎么造一座城 / 怎么让奇幻有逻辑"。
本周产出一份「卡尔维诺风格特征」3 条 + 自选 1 座你最想去的城市。
W12 卡尔维诺 · 造一座你的城市 项目
关键内容自己造一座城市——AI 帮你想细节、画地图、配人物。要求像卡尔维诺一样"奇幻但有道理"。
本周产出一段 800-1200 字的城市描写 + 一张 AI 生成的城市图。
W13 海明威 · 简洁的力量 概念
关键内容读《老人与海》节选——AI 辅助拆"海明威怎么用短句 / 怎么藏深意 / 什么是冰山理论"。
本周产出一份「海明威风格特征」3 条 + 选 5 个最简短但最有力的句子。
W14 海明威 · 写一段克制的对话 项目
关键内容试写两个人物的对话——只有对话，没有解释，但读者能感到底下的暗流。
本周产出一段 400-600 字的纯对话 + 朗读录音。
W15 播客 2 · "我最喜欢的一位作家"专题 学期项目
关键内容从 6 位作家中选你最喜欢的一位，做一期 20 分钟深度专题——他的故事 + 风格 + 为什么打动你。
本周产出一期可发布的 20 分钟专题播客 + 节目宣传文案。
W16 学期发布会 · 我的小书 + 播客 学期项目
关键内容把学期 6 篇仿写整理 + 加一篇"我的话"开篇 = 一本属于你的小书（实体打印）。+ 朗读会。
本周产出一本实体打印的小书 + 学期发布会朗读 + 同伴互评。
04 · 学期产出

一学期后孩子手里有什么

一本实体小书 + 两期可发布的播客 + 6 篇仿写——这一学期孩子真的"在写".

主作品

我的小书（实体打印）

6 篇仿写 + 1 篇自序 = 一本 30-50 页的小书，实体打印成册——孩子第一次"出书"的真实体验。

播客 1

阅读播客 · 上半学期

15 分钟节目，老舍 / 汪曾祺 / 鲁迅 3 位作家 · 含 AI 辅助选段 / 配乐 / 剪辑。可上传小宇宙、喜马拉雅。

播客 2

专题播客 · 学期末

20 分钟深度节目——孩子最喜欢的那位作家专题。这是一份"我对这位作家有自己理解"的真实表达。

副产出

6 段朗读录音

每篇仿写都有自己的朗读版——孩子第一次听见自己用作家的方式说话。

05 · 教学法

这门课怎么上

AI 不替孩子写——AI 帮孩子看清楚：这门课 AI 的角色是"风格分析助手"和"创作镜子"——拆一段文本的句长 / 用词偏好 / 视角，提示孩子"你这段哪里像哪里不像 X 作家"。孩子的笔是孩子的，AI 不替写。

读 → 拆 → 写 → 读出来：每位作家 2 周的标准节奏。"写完一定要朗读"——朗读时哪里别扭，哪里就还不够好。这是检查写作最朴素也最有效的方法。

"真发布"作为压力测试：2 期播客都要求 AI 辅助制作到"可上小宇宙 / 喜马拉雅"的完成度——只有面向真观众，孩子才会认真打磨。小书也是真打印成册，不只是 PDF。

详细教学法见 教学法六步循环 · 训练范式见 Pretrain × Posttrain × Harness × Delivery。