一学期走进盛唐 100 年——用 AI 复刻历史现场，自己建一座 6 个展厅的数字博物馆。学期末公开开馆，孩子当讲解员。
不是"背朝代年表"——是用一座自己造的数字博物馆，让大唐变成孩子能"逛进去"的世界。
6 个展厅 × 2 周节奏。W1-W2 是开学铺垫；W3-W14 是 6 个展厅；W15-W16 是整馆联调 + 开馆日。
一座属于孩子的盛唐数字博物馆——开馆给真观众参观。
长安城 / 唐人生活 / 唐诗 / 丝绸之路 / 武则天 / 盛唐落幕——一座可访问的数字博物馆（网页 / AR）。这是别家学期课基本做不出来的成品。
孩子当讲解员 + 真观众留言册——孩子第一次"作为历史讲述者"被认真对待。
与李白对话 / 与武则天对话 / 长安一日游 / 玄奘路线 / 马嵬坡 / 长安最后一夜——一组可以单独发布的 AI 历史复刻视频。
每个展厅 1 份深度历史拆解 + AI 来源核查记录——孩子第一份"历史研究方法"档案。
"读 → 拆 → 建"循环：每个展厅 2 周——第 1 周深读历史资料 + 拆主题，第 2 周用 AI 建数字展厅。"建"是为了真正"懂"——做出来才知道哪里没想清楚。
AI 是历史复刻师，不是历史老师：AI 在这门课的角色很明确——复刻场景 / 复原人物 / 模拟对话 / 可视化文物——但所有内容都要经过历史资料核查。AI 让历史活起来，但孩子要为历史的"真实"负责。
开馆给真观众：W16 开馆日是真观众（家长 + 外部嘉宾 + 历史老师）参观。孩子当讲解员，要回答"你怎么知道这是真的"——这种压力，比任何考试都让孩子认真。
详细教学法见 教学法六步循环 · 训练范式见 Pretrain × Posttrain × Harness × Delivery。